21 avril 2013

préparation de l'oral du CFG

Nous sommes en train de préparer le dossier pour l'oral du CFG. C'est un exposé sur un sujet de son choix, comportant au maximum 6 pages. Ce dossier devra être présenter oralement pendant 20 minutes. Nous avons reçu d'excellents conseils du CNED de Toulouse. Tout d'abord l'élève doit se présenter pendant environ 3 minutes. Puis il introduit son sujet et doit être capable d'en parler sans regarder son dossier. Il peut éventuellement demander l'autorisation au jury d'utiliser une petite fiche de rappel des grandes lignes. Pour... [Lire la suite]
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12 avril 2013

école inclusive : le miroir aux alouettes

Mercredi je suis allée à une journée de colloque sur l'autisme et la scolarisation. Cette journée organisée par le rectorat en partenariat avec le CRA (centre ressource autisme) et quelques associations (dont ENVOL ISERE AUTISME) a été intéressante. On explique aux enseignants que l'autisme est un trouble neurologique et non pas psychologique (Victoire !) On leur explique les difficultés rencontrées par les autistes et on leur montre quelques outils, quelques adaptations possibles (pas assez à mon goût, mais il ne faut pas les... [Lire la suite]
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04 avril 2013

gérer son temps, ses rythmes

Depuis quelques semaines nous travaillons sur le rythme et l'organisation de la journée. Pendant longtemps Augustin a suivi l'emploi du temps que nous programmions. Et c'était d'autant plus facile qu'une grande partie de la journée était occupée par l'école et les rythmes de lever et de coucher dépendaient aussi de cette scolarisation. La première année à la maison, nous avons tenté de garder ce rythme mais j'ai réalisé qu'il ne convenait pas du tout à un ado en pleine croissance. J'ai donc choisi de laisser Augustin dormir autant... [Lire la suite]
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26 mars 2013

retour parmi les ados neurotypiques

Depuis qu'il avait quitté le collège, Augustin ne voulait plus fréquenter de jeunes neurotypiques de son âge. Pendant plus de deux ans, il n'a côtoyé que les jeunes du basket adapté. Il refusait catégoriquement de rencontrer des ados ordinaires, en dehors de deux copines et un copain, qu'il voyait une fois par an chacun. Cette année, lorsque nous avons parlé de son anniversaire, il a enfin demandé à revoir sa copine Manon, son élève tutrice pendant toute sa scolarité. Puis elle lui a proposé de venir l'encourager lors d'un match de... [Lire la suite]
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21 mars 2013

Scolarisation, emploi mais aussi autonomie quotidienne et hygiène

Ces derniers jours j'ai participé à des rencontres sur les thèmes de la scolarité et de la recherche d'emploi pour les personnes autistes.  Commençons par le premier thème. Concernant la scolarité en milieu ordinaire, non seulement on est loin de la panacée, mais le nouvel amendement (274) qui vient d'être voté par les députés, s'il est validé par les sénateurs puis adopté définitivement, risque de la mettre à mal. Un grand retour en arrière se profile.  L'amendement propose que les enseignants contactent eux-même les... [Lire la suite]
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13 mars 2013

même après l'année de l'autisme

Je ne souhaite pas parler ici des résultats de cette année de l'autisme ni des divers plans autisme (passés ou à venir). Je ne souhaite pas non plus parler des différentes "prises en charge", recherches médicales.... Je viens juste noter quelques réflexions de personnes lambdas. On peut les prendre avec le sourire ou au contraire s'en offusquer. Chacun réagit à sa façon. Moi j'ai choisi    Voici donc deux situations vécues ces derniers jours (dans le milieu sportif, donc pas forcément le plus au fait de l'autisme, on... [Lire la suite]
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06 mars 2013

fractions, pourcentages

Depuis le début de l'année scolaire je vous parle de la méthode de maths de Singapour et des progrès qu'elle permet à Augustin. Vous devez parfois penser que j'exagère, qu'il n'y a pas de réel progrès lorsqu'on révise des notions sensées être acquises depuis longtemps. Après tout, Augustin a été scolarisé en présentiel jusqu'en fin de cinquième ! Et il a suivi le programme ordinaire jusqu'en troisième avec le CNED. Tout un parcours scolaire avec de bonnes notes ! Et bien non, il n'avait pas acquis tant de choses que cela pendant sa... [Lire la suite]
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04 mars 2013

15 minutes qui font toute la différence

Cette année, Augustin travaille sur une quinzaine d'activités par jour. Si nous pouvons prévoir un tel programme tout en gardant du temps pour les tâches domestiques et les loisirs, c'est parce que nous fonctionnons avec des activités courtes. Ainsi le français est découpé en matières bien distinctes : conjugaison, grammaire, orthographe, mots fléchés ... A raison d'un seul exercice par jour. La lecture (CNED ou roman) n'est vue que chapitre par chapitre mais Augustin peut lire plus s'il le souhaite (ce qui arrive lorsqu'il... [Lire la suite]
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28 février 2013

le bon ordre pour la conjugaison

"Regarde Augustin tout ce que tu as fait en conjugaison depuis le début de l'année. Tu as revu tous les temps de l'indicatif et maintenant nous allons passer à l'étude d'un autre mode."   "Oui, j'ai bien travaillé. Maintenant je connais les 8 temps de l'indicatif. Avant je ne les connaissais pas tous. A l'école, c'est tout mélangé, on apprend dans n'importe quel ordre. Je ne comprenais rien. A la maison c'est bien, on a appris dans le bon ordre." Voici donc l'ordre qui a convenu à Augustin : Présent et passé composé des... [Lire la suite]
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23 février 2013

Classeur spécial #2 en route vers l'âge adulte

J'ai bien étudié les dossiers du groupe de Flyladies. C'est un excellent système, facile à adapter à ses besoins ! Du coup, j'ai rajouté des sections au classeur : un semainier pour les tâches hebdomadaires. Un jour pour règler les factures, un pour sortir les poubelles, un pour nettoyer le frigo, un pour changer les draps, un autre pour faire les courses ... Puis une section avec 12 intercalaires, un par mois.   On y note : quelques infos importantes socialement telles que : les anniversaires à souhaiter ainsi... [Lire la suite]
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